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時(shí)間:2019-04-19 15:09
作者：?郴州科龍職業(yè)技術(shù)學(xué)校
關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的若干意見
湘教發(fā)〔2018〕37 號(hào)
各市州教育（體）局：
近年來，我省中等職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的技術(shù)技能人才，為湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)和精準(zhǔn)扶貧作出了積極貢獻(xiàn)。但由于專業(yè)設(shè)置重復(fù)、專業(yè)師資缺乏、校企合作不緊密、投入不足等原因，中等職業(yè)教育辦學(xué)基礎(chǔ)仍然薄弱，技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量還不能完全適應(yīng)我省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)、全省教育大會(huì)精神，進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的技術(shù)技能人才，現(xiàn)就我省加強(qiáng)新時(shí)代中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，提出如下意見。
一、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
（一）落實(shí)德育首要地位。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持把德育工作擺在學(xué)校工作首要位置，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、專業(yè)技能教育、社會(huì)實(shí)踐教育、勞動(dòng)教育和美育各個(gè)環(huán)節(jié)，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。加強(qiáng)以班主任為主體的新時(shí)期德育工作隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)具有職教特色的德
育活動(dòng)品牌和德育實(shí)踐基地。建立健全家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。
（二）加強(qiáng)思想道德教育。深入研究中職學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用和整合各種德育資源，加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱要求，開足、開齊德育課程，積極改進(jìn)課程教學(xué)方法，把知識(shí)傳授同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。采取中職學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的主題教育、校園文化活動(dòng)等方式，加強(qiáng)理想信念、愛國(guó)主義、國(guó)家安全、傳統(tǒng)美德和公民意識(shí)教育，切實(shí)增強(qiáng)中職學(xué)生“四個(gè)自信”，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜姘l(fā)展合格公民。
（三）強(qiáng)化工匠精神培養(yǎng)。大力弘揚(yáng)工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、技能寶貴的育人氛圍。開展“工匠進(jìn)校園”“勞模進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，深入挖掘勞動(dòng)模范、技能大師的典型事跡，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、精益求精、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的職業(yè)精神。完善“文明風(fēng)采”主題實(shí)踐活動(dòng)、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)，將現(xiàn)代職教理念和先進(jìn)企業(yè)文化融入校園文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)追求和擇業(yè)就業(yè)觀。開設(shè)勞動(dòng)教育課程，建設(shè)一批師生
勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，通過課程教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，掌握勞動(dòng)技能，珍惜勞動(dòng)成果。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。
二、推進(jìn)特色專業(yè)體系建設(shè)
（四）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。市州教育行政部門要加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌管理，研究制定區(qū)域?qū)I(yè)體系建設(shè)和調(diào)整規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，依法依規(guī)自主設(shè)置專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局。中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)和專業(yè)布局，結(jié)合辦學(xué)定位、辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，科學(xué)制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，形成對(duì)接產(chǎn)業(yè)、錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)布局。
完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置制度，建立專業(yè)評(píng)價(jià)和退出機(jī)制。
（五）構(gòu)建特色專業(yè)體系。根據(jù)湖南省“一核三極四帶多點(diǎn)”區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局，重點(diǎn)對(duì)接千億產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，努力形成與技術(shù)技能人才需求相適應(yīng)、中高等職業(yè)教育相協(xié)調(diào)的專業(yè)體系。根據(jù)區(qū)域和學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，每個(gè)市州重點(diǎn)支持 3-5 個(gè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的中職特色專業(yè)群建設(shè)，每所中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè) 1-2 個(gè)特色專業(yè)群、重點(diǎn)辦好 2-3 個(gè)特色專業(yè)。要科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)資源配置，優(yōu)質(zhì)資源主要向重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)（群）
集中。
（六）建設(shè)示范性特色專業(yè)（群）。以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力、打造特色品牌專業(yè)為目標(biāo)，按照校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，推動(dòng)各市州和學(xué)校建設(shè)一批示范性特色專業(yè)（群）。在此基礎(chǔ)上，按照動(dòng)態(tài)調(diào)整、滾動(dòng)發(fā)展原則，全省遴選建設(shè) 100 個(gè)左右的省級(jí)示范性特色專業(yè)群、200 個(gè)左右的省級(jí)示范性特色專業(yè)，使之成為中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的示范、中高職專業(yè)銜接的重要基地，帶
動(dòng)全省中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)水平整體提升。
三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
（七）搭建產(chǎn)教融合平臺(tái)。市州教育行政部門要建立政府推動(dòng)、企業(yè)主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校融入的校企合作機(jī)制，支持行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同組建或積極參與職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）。各學(xué)校要根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與行業(yè)企業(yè)共建技能（藝）大師工作室，應(yīng)用技術(shù)開發(fā)、推廣與服務(wù)中心等平臺(tái)，協(xié)同開展人才培養(yǎng)、工藝推廣和技術(shù)咨詢，推動(dòng)校企協(xié)同共生發(fā)展。實(shí)施產(chǎn)教融合發(fā)展工程，培育一批芙蓉工匠和技術(shù)能手，支持學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)
開展產(chǎn)教融合試點(diǎn)。
（八）推進(jìn)校企協(xié)同育人。深化校企合作，將企業(yè)的生產(chǎn)過程融入教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、人才共育。支持各地各學(xué)校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，深入開展多樣化的校企協(xié)同人才培養(yǎng)，積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)。支持學(xué)校與企業(yè)在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、技能標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教學(xué)資源開發(fā)等方面開展深度合作，共同組織開展技能競(jìng)賽、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和質(zhì)量評(píng)價(jià)。
（九）深化教學(xué)模式改革。緊貼企業(yè)崗位實(shí)際生產(chǎn)過程，推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式改革，開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的投入和管理，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。探索實(shí)行“1+X”證書制度，推進(jìn)學(xué)歷證書、企業(yè)崗位技能證書的“雙證書”制度，鼓勵(lì)學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)取得專業(yè)能力證書。支持有條件的中等職業(yè)學(xué)校開展學(xué)分制改革。
四、加強(qiáng)課程建設(shè)與改革
（十）調(diào)整優(yōu)化課程體系。堅(jiān)持以科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以學(xué)生終身發(fā)展為本位，以核心素養(yǎng)提升為目標(biāo)，以專業(yè)發(fā)展規(guī)律為遵循，樹立學(xué)生需求導(dǎo)向、能力遞進(jìn)、全面發(fā)展的課程觀。按照課程設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的原則，嚴(yán)格落實(shí)公共基礎(chǔ)課課程設(shè)置和課時(shí)安排的規(guī)定，強(qiáng)化學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)和綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持以學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，按照“教學(xué)設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容編排由簡(jiǎn)到繁、教學(xué)組織梯
度推進(jìn)”的思路，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)推進(jìn)課程內(nèi)容改革，推動(dòng)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接、中高等職業(yè)教育相銜接、普職教育相融通。
（十一）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。支持學(xué)校對(duì)接行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝，加強(qiáng)專業(yè)核心課程和專業(yè)群共享課程建設(shè)；根據(jù)學(xué)生終身發(fā)展和職業(yè)崗位需要，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)公共文化課程和綜合素質(zhì)拓展課程建設(shè)；推動(dòng)實(shí)施“高效課堂”“滿意課堂”等優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)水平和質(zhì)量提升。實(shí)施省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)計(jì)劃，到 2022 年，遴選建設(shè) 1000 門省級(jí)優(yōu)質(zhì)精品課程。
（十二）豐富課程教學(xué)資源。適應(yīng)學(xué)生智能化學(xué)習(xí)需求，建設(shè)滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要、能提供全方位學(xué)習(xí)支持和服務(wù)的網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)。選擇與我省產(chǎn)業(yè)規(guī)劃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系緊密、布點(diǎn)量大的專業(yè)，建設(shè)一批代表全省水平、具有中職教育特色的標(biāo)志性、共享型專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。加強(qiáng)校本教學(xué)資源建設(shè)，豐富包括標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、素材庫(kù)和校本教材等在內(nèi)的教學(xué)資源。五、培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
（十三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)和管理全過程。加強(qiáng)師德監(jiān)察監(jiān)督，強(qiáng)化師德考評(píng)，完
善教師師德評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考核的首要依據(jù)。加大師德典型宣傳力度，形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。
（十四）完善教師管理機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)學(xué)校制定教師發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展趨勢(shì)，明確教師隊(duì)伍的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量目標(biāo)，科學(xué)制定教師引進(jìn)計(jì)劃和培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃。嚴(yán)格落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)，加大具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師引進(jìn)力度；按照教師編制動(dòng)態(tài)管理的相關(guān)規(guī)定，支持學(xué)校在編制總數(shù)的 30%以內(nèi)，從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)有技術(shù)專長(zhǎng)的兼職教師。
（十五）提升教師職業(yè)能力。完善中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師公費(fèi)定向培養(yǎng)機(jī)制，優(yōu)化定向培養(yǎng)招生結(jié)構(gòu)，加大緊缺專業(yè)教師培養(yǎng)力度。堅(jiān)持實(shí)施每五年一輪的教師培訓(xùn)與考核制度，完善國(guó)家、省、市、校四級(jí)培訓(xùn)體系，突出加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。健全教師企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)課教師每五年不少于 6 個(gè)月或每?jī)赡瓴簧儆?2 個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)定期到企業(yè)進(jìn)行考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)。
（十六）建立教師成長(zhǎng)機(jī)制。進(jìn)一步完善中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評(píng)聘辦法。逐級(jí)制定專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師和青年骨干教師等優(yōu)秀人才選拔培養(yǎng)任用辦法，定期開展遴選和認(rèn)定。健全教師職業(yè)能力競(jìng)賽制度，提升教師教學(xué)能力和技能水平。依托勞動(dòng)模范、技能（藝）大師和教學(xué)名師，建設(shè)技能（藝）大師工作室和名師工作室。引導(dǎo)學(xué)校建立優(yōu)秀教師、青年教師到知名企業(yè)、優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校的專業(yè)對(duì)口崗位掛職鍛
煉的工作機(jī)制。加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高專業(yè)技能水平和教學(xué)能力。
六、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)
（十七）改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。按照職業(yè)院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批產(chǎn)教融合工程基地、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校要根據(jù)本校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)群和特色專業(yè)，集中力量重點(diǎn)建設(shè) 2-3 個(gè)工位充足、功能齊全的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，聯(lián)合企業(yè)共建 2-3 個(gè)融產(chǎn)學(xué)研和社會(huì)服務(wù)功能于一體的校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程開出率和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)
習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的監(jiān)控，并作為核定學(xué)校專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃的重要依據(jù)。
（十八）推進(jìn)智慧校園建設(shè)。堅(jiān)持以應(yīng)用為驅(qū)動(dòng)，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)和文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化。創(chuàng)新應(yīng)用新一代信息技術(shù)，建設(shè)覆蓋學(xué)校日常運(yùn)行主要環(huán)節(jié)的智能終端，建立智能化管理平臺(tái)，強(qiáng)化關(guān)鍵事務(wù)全過程、精細(xì)化、智能化管理。對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)智能化流程，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，建設(shè)智慧課堂、智慧教室、智慧車間、仿真實(shí)訓(xùn)基地和智慧圖書館。
七、強(qiáng)化教學(xué)管理與研究
（十九）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門制定的教學(xué)文件，全面落實(shí)國(guó)家、省級(jí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。按照中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教學(xué)管理信息化建設(shè)和管理人員的培訓(xùn)，不斷提高管理和服務(wù)水平。建立校內(nèi)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。建立教學(xué)工作視導(dǎo)制度，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和督促檢查，指導(dǎo)教學(xué)改革。
（二十）加強(qiáng)教材建設(shè)與規(guī)范管理。根據(jù)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育教材建設(shè)與管理的要求，開發(fā)一批具有湖湘特色的本土化教材。健全完善教材選用管理辦法，及時(shí)發(fā)布中等職業(yè)學(xué)校教材用書目錄。學(xué)校要成立教材選用機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格按照教育行政部門頒布的教材用書目錄選用教材。嚴(yán)肅教材管理紀(jì)律，在教材選用和征訂發(fā)行過程中，任何部門、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)和學(xué)校都不得強(qiáng)行搭車征訂各類資料。嚴(yán)禁不按政策和程序違規(guī)選用教材，嚴(yán)禁征訂、印刷、
購(gòu)買和使用盜版教材。市州教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)教材管理工作的指導(dǎo)和監(jiān)管。
（二十一）規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)管理。嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理有關(guān)規(guī)定，充分發(fā)揮頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)功能，學(xué)校要按照“頂崗實(shí)習(xí)一般為 6 個(gè)月”的時(shí)間要求，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)；要選擇符合要求的頂崗實(shí)習(xí)單位；要與實(shí)習(xí)單位分別選派經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)、安全防范意識(shí)高的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和專門人員全程指導(dǎo)，共同管理學(xué)生實(shí)習(xí)。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理，大力推進(jìn)學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)制度和安全信息通報(bào)制度，保障頂崗
實(shí)習(xí)教學(xué)秩序，維護(hù)好校企合作關(guān)系。制訂頂崗實(shí)習(xí)具體考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)管理責(zé)任制，建立健全頂崗實(shí)習(xí)檔案管理制度。規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)禁以任何形式截留學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。
（二十二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要建立教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，配備專門人員，保障工作經(jīng)費(fèi)，建設(shè)專兼結(jié)合的教育教學(xué)研究隊(duì)伍。逐級(jí)健全和完善職業(yè)教育教學(xué)研究項(xiàng)目設(shè)置、申報(bào)與管理制度，圍繞教育教學(xué)改革方面的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究，力爭(zhēng)取得有價(jià)值的研究成果，為教育教學(xué)改革提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。
八、完善質(zhì)量保障體系
（二十三）推進(jìn)中職教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。建立國(guó)家、省、校三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)體系。推廣落實(shí)國(guó)家中等職業(yè)教育公共基礎(chǔ)課、專業(yè)教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)等系列標(biāo)準(zhǔn)。建立健全省級(jí)中職教育標(biāo)準(zhǔn)體系，繼續(xù)開發(fā)一批省級(jí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教師培訓(xùn)與考核標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)學(xué)校建設(shè)一批高水平的課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)能力考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。遴選認(rèn)定一批省級(jí)優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)能力
考核標(biāo)準(zhǔn)。建立畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)資格證書融通制度。
（二十四）推進(jìn)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)。推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺(tái)、學(xué)生管理信息系統(tǒng)等平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作的過程性監(jiān)管。按照“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)校通過內(nèi)部診改，堅(jiān)定辦學(xué)方向，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量。編制中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告，通過教育行政部門和學(xué)校官方網(wǎng)站、微信、微博等渠道廣泛向社會(huì)發(fā)布。進(jìn)一步完善中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告編制與發(fā)布工作。
（二十五）完善質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系。完善中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能抽查制度，推動(dòng)建立校級(jí)普查機(jī)制，普查結(jié)果作為專業(yè)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；加強(qiáng)市級(jí)抽查工作的監(jiān)管，抽查結(jié)果作為學(xué)校專業(yè)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。建立中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課測(cè)試制度，由我廳每年定期組織測(cè)試，測(cè)試結(jié)果納入學(xué)校的常規(guī)管理和辦學(xué)績(jī)效評(píng)價(jià)。深化學(xué)生技能競(jìng)賽制度，建立健全國(guó)家、省、市、校四級(jí)體系，完善政府、部門、行業(yè)和學(xué)校聯(lián)合參
與的辦賽機(jī)制；認(rèn)真研究世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，積極組織學(xué)生參加世界技能大賽。建立中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，各學(xué)校新設(shè)專業(yè)在首屆學(xué)生畢業(yè)生時(shí)，必須由市級(jí)教育行政部門組織評(píng)價(jià)。
九、提升社會(huì)服務(wù)能力
（二十六）提升服務(wù)能力。學(xué)校要通過加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供技術(shù)技能人才支撐；要切實(shí)提高專業(yè)建設(shè)水平，堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉的方針，完善學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)體系，積極面向企業(yè)、社區(qū)，拓展各類職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定服務(wù)，使學(xué)校逐步成為區(qū)域職業(yè)技能培訓(xùn)中心與終身教育基地；要鼓勵(lì)專業(yè)教師參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)與改造，支持教師面向企業(yè)開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、
技術(shù)咨詢和技術(shù)培訓(xùn)。
（二十七）加強(qiáng)國(guó)際交流。市州教育行政部門要加強(qiáng)職業(yè)教育國(guó)際交流平臺(tái)與機(jī)制建設(shè)，支持學(xué)校引進(jìn)國(guó)（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育教學(xué)資源，鼓勵(lì)學(xué)校與境外職業(yè)院校教師互派、學(xué)生互訪。積極引進(jìn)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
湖南省教育廳
2018 年 12 月 29 日
湖南省教育廳辦公室 2019 年 1 月 8 日印發(fā)
(責(zé)任編輯：郴州市科龍職業(yè)技術(shù)學(xué)校)
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